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UNESCO : pourquoi les plans éducatifs à long terme ne suffisent plus face à l’IA, aux crises climatiques et aux mutations du travail

UNESCO : pourquoi les plans éducatifs à long terme ne suffisent plus face à l’IA, aux crises climatiques et aux mutations du travail

Dans un nouveau rapport, l’Institut international de planification de l’éducation (IIPE) de l’UNESCO estime que les modèles traditionnels de planification de l’éducation, fondés sur des stratégies à dix ans, ne répondent plus aux défis actuels. Face à l’intelligence artificielle, au changement climatique, aux pandémies, aux conflits et à l’évolution rapide du marché du travail, les systèmes éducatifs doivent adopter une approche plus flexible et réactive.

L’UNESCO recommande de remplacer les plans rigides par une gouvernance capable d’adapter en permanence les politiques éducatives aux réalités du terrain. Les décisions devraient davantage s’appuyer sur les données, les résultats et la participation des enseignants, des élèves et des collectivités locales.

Le rapport souligne également que l’intelligence artificielle peut améliorer la gestion et la qualité de l’éducation, mais qu’elle ne constitue pas une solution à elle seule. Son efficacité dépend d’investissements dans les infrastructures, la formation des enseignants et la modernisation des systèmes éducatifs.

L’organisation insiste aussi sur la nécessité de renforcer la résilience des écoles face aux crises, afin d’assurer la continuité des apprentissages en toutes circonstances, notamment lors de catastrophes naturelles, de pandémies ou de conflits.

Enfin, l’UNESCO estime que l’éducation doit désormais préparer les apprenants à l’apprentissage tout au long de la vie, en favorisant la montée en compétences, les reconversions professionnelles et les parcours de formation flexibles. Selon le rapport, la capacité des systèmes éducatifs à s’adapter rapidement sera le principal facteur de réussite dans un monde en constante évolution.

Source web Par LE MATIN

07/08/2026

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