Dynamiques du développement en Afrique du Nord : Entre progrès éducatifs et défis des compétences pour l’avenir

Le rapport de l’OCDE sur les dynamiques du développement en Afrique 2024 dresse un panorama détaillé des compétences et de l’emploi en Afrique du Nord, mettant en lumière les avancées significatives ainsi que les défis persistants à surmonter. Malgré des progrès notables dans le domaine de l’éducation, avec une durée moyenne de scolarité atteignant 7,9 ans contre 6,7 ans pour le reste du continent, la région continue de faire face à d’importantes inégalités d’accès à une éducation de qualité.

Le rapport intitulé "Dynamiques du développement en Afrique 2024 : Compétences, emplois et productivité" souligne que si l'on ajuste ces données à la qualité de l’apprentissage, la moyenne régionale tombe à 6,1 ans. Des écarts importants se manifestent entre les pays, avec l’Algérie atteignant 7,1 années ajustées contre seulement 4,2 ans en Mauritanie.

Ces inégalités s’aggravent selon les zones géographiques et les genres. Le rapport révèle que les enfants vivant dans les zones urbaines, qu’ils soient filles ou garçons, ont généralement de meilleures compétences en lecture et en mathématiques que ceux des zones rurales. Par ailleurs, les filles surpassent souvent les garçons en lecture, mais leurs performances académiques ne se traduisent pas par une meilleure intégration professionnelle. En effet, malgré des progrès éducatifs, le taux d’activité des femmes nord-africaines reste inférieur à la moyenne mondiale, en raison de normes sociales traditionnelles limitant leur autonomisation économique.

L'amélioration de l’accès à l’éducation ne suffit pas à elle seule pour remédier à ces disparités. Des politiques visant à renforcer l’accès à l’éducation technique et aux filières scientifiques pour les filles, tout en luttant contre les stéréotypes, sont essentielles pour promouvoir leur inclusion économique.

Des compétences insuffisantes pour les énergies vertes

Au-delà de la question du genre, la qualité globale de l’enseignement dans la région nécessite encore des améliorations. Bien que les taux de scolarisation augmentent, les compétences acquises restent limitées, ce qui pose problème pour répondre aux besoins des secteurs porteurs comme celui des énergies renouvelables. L'Afrique du Nord dispose d'un potentiel considérable en énergies solaire et éolienne, mais le développement de ces filières se heurte à un manque de main-d'œuvre qualifiée, ce qui freine leur expansion.

Les recommandations de l’OCDE

Pour pallier cette inadéquation, l'OCDE préconise d’élargir l’offre de compétences par des investissements dans la recherche, les centres d’excellence et la formation technique et professionnelle. Le rapport insiste également sur l’importance de renforcer les programmes de stages et d’alternance pour créer une meilleure synergie entre le monde académique et les entreprises.

Enfin, la lutte contre le travail informel, qui touche près de 73 % des travailleurs nord-africains, est essentielle. Pour y parvenir, le rapport recommande la mise en place d’un cadre institutionnel renforcé favorisant les partenariats public-privé et une approche inclusive qui anticipe les besoins futurs en compétences, tout en veillant à la diffusion d’informations sur les ressources humaines par secteur.

Le 12/09/2024

Rédaction de l’AMDGJB Géoparc Jbel Bani

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